■講堂でポッケと最年少が運動会の種目の障害走を行なっていました。ゴールまで一直線で走る子もいれば、空いている器具があるのに友達の次で待っていたり、そこはそこ、最年少らしさ満載です。園庭では距離は伸びますが、内容は変わりません。明日本番でも大丈夫そうです。
■放課後、年長がこれまで描いた絵を見ました。かなり模写が上手な子が増えています。単に写真を示していては自己表現の活動になりません。恩師のひとりである西光寺亨先生の「想」が大きく関わってきます。それは導入の仕方に大きく関わります。想を狭くする導入ではダメだけど、広すぎると何を描いたら良いか充分分からないまま筆を運ばしてしまいます。今日見た実践はその両方に問題がありました。と警鐘を鳴らして教員達の奮闘に期待します。
■夕方からジムへ。再開して3回目ですが、徐々に体力が戻ってきているのが実感できます。食事と運動で健康年齢を伸ばします。今日数名の園児から、「園長先生大丈夫?」と労いの言葉をもらいました。「大丈夫だよ」の返答が嘘にならないようにジム通いも続けます。
■講堂でポッケと最年少が運動会の種目の障害走を行なっていました。ゴールまで一直線で走る子もいれば、空いている器具があるのに友達の次で待っていたり、そこはそこ、最年少らしさ満載です。園庭では距離は伸びますが、内容は変わりません。明日本番でも大丈夫そうです。
■放課後、年長がこれまで描いた絵を見ました。かなり模写が上手な子が増えています。単に写真を示していては自己表現の活動になりません。恩師のひとりである西光寺亨先生の「想」が大きく関わってきます。それは導入の仕方に大きく関わります。想を狭くする導入ではダメだけど、広すぎると何を描いたら良いか充分分からないまま筆を運ばしてしまいます。今日見た実践はその両方に問題がありました。と警鐘を鳴らして教員達の奮闘に期待します。
■夕方からジムへ。再開して3回目ですが、徐々に体力が戻ってきているのが実感できます。食事と運動で健康年齢を伸ばします。今日数名の園児から、「園長先生大丈夫?」と労いの言葉をもらいました。「大丈夫だよ」の返答が嘘にならないようにジム通いも続けます。