■活動時期:10月中旬
■ねらい:多色絵の具の使い分け
■材料用具:画用紙(黒)、絵の具①黄土色 ②緑+黄緑 ③こげ茶+黒 ④白+黄土色、筆:①②18号 ③④14号
■導入:壁面製作でテナガザルを作ったので、再度写真を見ながら特徴(顔、手足等)について話し合う。また写真には背景に木、葉がある、それらにぶら下がっていることを話す。
■壁面製作で製作した流れで描画に繋げるのはひとつの方法です。この時期の年少児はパス等での線描のあと、彩色も可能ですが、テーマによって使い分ける必要がるでしょう。この作品では筆での一筆描きが楽しそうです、しかも、木の枝にぶら下がることで、子どもは意図的ではなくても動きも表現されています。
③と④の2色を使って顔が描けることは事前に伝えたそうです。茶色で木を描く子がいないのは、写真はジャングルのような所だったのでしょう。
■活動時間:3分〜35分
■活動時期:10月中旬
■ねらい:多色絵の具の使い分け
■材料用具:画用紙(黒)、絵の具①黄土色 ②緑+黄緑 ③こげ茶+黒 ④白+黄土色、筆:①②18号 ③④14号
■導入:壁面製作でテナガザルを作ったので、再度写真を見ながら特徴(顔、手足等)について話し合う。また写真には背景に木、葉がある、それらにぶら下がっていることを話す。
■壁面製作で製作した流れで描画に繋げるのはひとつの方法です。この時期の年少児はパス等での線描のあと、彩色も可能ですが、テーマによって使い分ける必要がるでしょう。この作品では筆での一筆描きが楽しそうです、しかも、木の枝にぶら下がることで、子どもは意図的ではなくても動きも表現されています。
③と④の2色を使って顔が描けることは事前に伝えたそうです。茶色で木を描く子がいないのは、写真はジャングルのような所だったのでしょう。
■活動時間:3分〜35分