つぶやき 2024.6.7.(金)
This content shares the experiences of children engaging in different activities like potato digging, onion digging, bubble blowing, and painting. They express their enjoyment and plans for using the harvested produce in dishes. The older children reflect on their activities and express their fondness for their teacher. The conversations include questions about the teacher's birthday and future aspirations. The interactions illustrate the innocence and joy of childhood activities and the tender affection for their teacher.
■ジャガイモ掘り（最年少女児）
子１：あ〜 すごく 暑かったね
子２：お芋 まんまる だったね！
■玉葱掘り（最年少男女）
男児：すっぽーんって なったね！
女児：玉葱 初めて 食べたよ！
美味しかった！
■シャボン玉（最年少男女）
男児：いっぱいだ〜！
女児：○○も ふ〜って する！
■塗たくり遊び（最年少男女）
女児１：いっぱい ぬりぬり したよ！
男児１：泣いて ないよ
女児２：先生の 服 可愛くなったね！
男児２：ここは ○○が 塗ってあげたよ
■玉葱掘り（年少男女）
男児１：お味噌汁に 入れても 美味しいよね
女児１：玉葱スープを 作るの
男児２：僕は 玉葱カレー
男児３：玉葱さん こんにちは
女児２：人参さんも 一緒に 掘ろうね！
■塗たくり遊び（年少男児）
子１：先生の 背中 虹色
子２：ペンキ屋さん 楽しかった
子３：もう 出来ないの イヤだ！
■暑い日（年少男女）
女児：今日は 暑いですね
男児：ダンゴムシ ツンツンしたら 丸まった
■玉葱掘り（年中男女）
男児１：一番 大きいの 狙う！
女児１：玉葱 採ったら カレーに してもらう！
あっ 昨日も カレーだったわ
男児２：味噌汁に したら 玉葱 つるんつるん やった‼
女児２：牛丼 作ってもらうって 決めてるんだ！
■塗たくり遊び（年中男女）
男児１：今日は 先生に つけても 良い？
男児２：めっちゃ 楽しかった！
また やりたい！
男児３：もう 先生のことも 塗って いい？
女児：見て！ 手型 付いた！ 可愛い！
■ジャガイモ掘り（年中男児）
お母さんに ポテト 作ってもらう
■塗たくり遊び（年長男女）
男児１：明日も 塗たくり 出来る？
もう １回 したい！
男児２：人生 最後の 塗たくりだよね！
女児１：小学校に 行ったら なくなるの
寂しいね！
女児２：次は 小学校で 塗たくり する！
年長３：先生に 絵の具 掛けたの
気持ち 良かった〜！
■玉葱掘り（年長男女）
女児１：昨日 採った 玉葱で
カレー 作って もらったんだ！
ママの カレー とっても 美味しかった！
女児２：昨日の 玉葱 使って
明日 ママと スープ 作る！
男児：玉葱 大きすぎ！ 初めて 見た！
■教師との会話３題（年長女児）
子１：先生にも 誕生日 あるの？
子２：先生 いつも ありがとう！ 大好き！
子３：先生って 大人になったら 何に なるの？
赤ちゃん？