35年目の大改革

■先月末、年少の担任達と発表会の下準備をした際、これまでとは違う年少児の成長振りから一大決心をしました。昨年までの年少は場面の前後を無視して、音楽に合わせてステップを踏むリズム・バリエーションから始めていましたが、年中のように作品の最初から役割を決めたり、必要なら小道具も持って行なってみたくなりました。そして、今日、初めてその年少児達を見ました！
■見事です！音楽は完璧に入っています。ただし、やはりそこは年少児。担任に伝えていた動きが想像より良くなかったので変えると子ども達はかなり混乱しました。まあ、少し丁寧に説明すると理解してくれましたが、変更時の反応は年中児と違うので今後も注意しないといけないでしょう。
■別のクラスでは最初からいろんな役割があり、しかも小道具も使います。担任が役決めをすると必要以上の人数の子がどうしてもしたいと言って聞かなかったそうです。もちろんその役をしてもらいました。こんな場面での柔軟性も必要ですね。最終的に出来上がったときに手直しをすれば良いのです。初日から、いろいろ子ども達から教わりました。
■保育室ではすでに発表会活動が始めてますが、子ども達も今年のような取り組みの方が一層活気付いているようです。病欠の子に担任が電話をすると、「発表会したい」と言ってたとか。だって大半の子どもは発表会の完成形の楽しさを知っているのですから！またハンドドラムでのリズム・バリエーションに戻っていたら、リズム・バリエーションはそれなりに楽しくても、発表会の楽しさには敵いません。
■最年少の担任も言ってました。くっくくらぶ（1歳児）で経験している子は担任の動きを見て真似ていると。確かにほんの数日でも音楽の全体は理解しているように思えました。何かにつけ、楽しい経験の積み重ねって大切です。
■明日は最年少２クラス、年少３クラスと年中５クラスが講堂にやってきます。あっ、明日は年長のリレー大会！見られない！